11月6日のオレンジリボンチャリティーマルシェで、アジア学院の啓発の時にお会いしたゼンタングルの講師の方も出店されていると知り、ブースに伺いました。「素敵だなと思うんですけど、絵に自信がないのでできないんです」と言うと「誰でもできますよ、そう思う人ほどやってほしいです！」と励まされ、体験させてもらいました。

丁寧に説明いただき1回練習した後、下書きなしで本番！描いている最中も、「かわいい！素敵！」と絶賛され自信のない気持ちもいつの間にかなくなり、楽しく描きました(^^)/完成品を手にした時とても愛着がわきました。

「ゼクタングルの特徴はno mistake(ノーミステイク)、失敗はないということなんですよ」と教えてもらいました。その言葉にほっとしながら集中力のない私でもいつの間にか黙々と集中( ..)φ何も考えずにできるので、心や頭の整理にもなったように感じました🌸子どもも楽しめそうです☺機会があればぜひ体験してみてください(^_-)-☆

下野新聞の「日曜論壇」に、栃木県児童養護施設等連絡協議会長の記事が掲載されました。

「下野新聞　令和4年10月30日付　4面」（PDF:244KB）

第８回　おわりに（開かれた養育を目指して）（１）

はなの家は、社会的養護を必要とする子どもたちのための生活の場である。ここでの生活に慣れてくると、子どもたちはこれまでのさまざまな体験を語りだす。（なぜか夕食時に多い）「給食が唯一の食事だった」「いつ食事になるかわからなかった」「金属バットで殴られた」「いつでも逃げられるように窓の外に靴を置いていた」「クリスマスやお正月はなかった」「お雑煮食べたことがない」「お年玉をもらったことがない」「ディズニーランドに行ったことがない」「お母（父）さんの顔を見たことがない」「映画館に行ったことがない」等々。世の中の多くの子どもたちにとってのありふれた日常からは、かなりかけ離れた状況だったことが手に取るようにわかる。子どもたちはいろいろな思いを胸の奥に抱えながらも、学校にも行き、勉強や部活動にも必死に頑張ろうとしている。頑張っています！！
私たちにできることは、子どもたちが「頑張れる」環境を少しでも整えて、時に導き、背中を押し、時に立ちはだかりながら、同じ時代に生を享けた仲間として、ともに生きていくことなのかも知れない。

季刊「児童養護」2018　Vol.49　No.3　掲載

第６回　ボランティアとの関わり

支える会は、多くの人たちの支援と善意に支えられているため、はなの家には児童福祉関係以外の見学者やボランティアなど実に多くの人たちが出入りしている。対応に追われることも少なくない。しかし、そういった環境を落ち着かないと感じられるか、オープンと捉えられるかは、出入りする人たちがどれだけファミリーホームを理解して関わろうとしているかによる。
ファミリーホームは、そこで暮らす子どもやその養育者にとっては家庭であり生活の場である。ボランティアの出入りは、思春期の子どもたちにとっては快く思われない場合もある。また、子どもが素の自分をさらけ出し、抱える課題が噴出してしまうことや、ここに来るまでの育ちの経過など個人情報が飛び交うこともある。子どもへの偏見が助長されたり個人情報が外部に漏れたりしないように、子どもたちがいる生活の場に外部の人たちを受け入れる際には、あらかじめ子どもの状況について率直に伝えておく必要があると思っている。

中・高生男児の胃袋を満たすための分量の食事とそこに割く時間は容易ではないことから、現在ボランティアにお願いしていることの中心は、夕食づくりである。始めるにあたり最も大切なことは、子どもたちへの説明と理解を得ることである。そうでなければ、子どもたちにとっては「嫌なこと」になってしまう。当初は「お客さんがいると緊張する。落ち着いて食べられない」という意見もあったが、回を重ねるごとに交流も深まり「顔見知りのおじさん、おばさん」として受け入れられるようになってきた。また、この日のために子どもたちに予定を合わせるようにとは言わないが、食事のクオリティーも普段と違うことから集合する傾向がある。

ボランティアとの関わりは、子どもたちには市民感覚が醸成され、私たちにとっては鈍くなっていた市民感覚を呼び戻してくれる機会となっている。そして何よりも社会的養護に対する協力者となってくれていることに感謝したい。

季刊「児童養護」2018　Vol.49　No.3　掲載

第5回　関係機関との連携（2）

社会的養護につながってくる子どもたちの養育は、その子の成長発達の中途から始まる。学校には、新しい環境に適応する過程で起きる子どもの行動や、不適切な環境下での育ちの影響などを児相と連携しながら伝えるようにしている。また、学校へ日常的に訪れ、先生方と直接情報交換等もしている。現在、はなの家では5人の中・高生男児が暮らしている。決して安泰な日々ばかりではなく、子どもの問題への対応に追われることもあるが、こうした連携が困った事態を想定内の事態として受け止められて、迅速な対応につながっているように思う。
このように学校は、私にとって子育てチームの一員であり、養育するうえでとても心強い存在となっている。

季刊「児童養護」2018　Vol.49　No.3　掲載